从乐学教育多年来的做题经验来看，题干与题肢之间的知识结构为陈述句结构，题干为主谓结构，题肢为宾语。这种结构决定了在解决多项选择题时，所以只能通过分析，才能发现题干与题肢的最佳关系，即题干与题肢规定的一致性。只有这样，题干和题肢才能连接起来，上下结构才能相互连接。

  在答题的时候，要将题肢与题干逐一比较，仔细分析问题肢与题干之间固有的、不可避免的直接联系，即问题肢是否符合问题干的要求和规定。

  常见的“题肢题干关系”如下:

1、一般来说，是题肢本身正确，但是不符合题干的要求和规定，是不可以选择的。

2、问题本身是错误的或荒谬的，我们不能按照它的思路去选择一个与这个观点相同的选项，使它在错误之上又变成错误。相反，采取相反的策略，指出它的错误之处。

3、有些条件改变时,现有的原则应用于题干或者题肢主要通过“偷换概念”,也就是说,添加条件或者是减少条件,为了考查学生掌握的概念或原则是否是准确的。