乐学教育为什么是湖北省十佳艺术生文化课，很大一部分原因就是因为乐学教育有一个独特的班主任管理模式，来保证孩子认真学习。

第一、班主任全天陪伴

　　乐学教育的班主任的工作时间和学生的学习时间完全一致。从早到晚，组织学生早读，到晚上，陪伴着考生学习。班主任每天每周的工作内容就是监督学生，以便了解每个学生的特点，及时发现问题，与班主任和寄宿老师共同解决。

第二、班主任与家庭和学校的沟通

  乐学教育的班主任与其他人员的沟通也是学生个性化管理的重要组成部分。因为班主任是与学生接触时间长、次数多的老师，班主任可以及时发现学生的问题，向其他老师反映，并得到其他老师的反馈，给学生有针对性的心理辅导、课后谈话、作业检查等。确保学生的任何问题都能及时得到解决。

第三、班主任与任课老师的沟通

  乐学教育都是小班教学，老师和班主任可以照顾每一个学生，班主任随班上课，及时监督学生出勤。同时通过观察分析，将每个学生的特点告诉任课老师，让任课老师因材施教。

第四、班主任与家长的沟通

  乐学教育的班主任每天记录和总结当天的工作，分析每个学生的学习和生活情况，如有问题，随时与家长沟通，让家庭和学校帮助学生学习，不分心。

第五、班主任与各方合作

  每天早上，班主任和学生们一起早读。如果发现学生犯困，会及时与寄宿老师沟通，询问学生的晚休息情况。

  每节课开始前，班主任与任课老师沟通每个学生作业的实施情况，双方共同努力，确保学生真正学到知识。

  如果有学生不交作业，不遵守学校规章制度，或者有其他问题，班主任会酌情与家长和老师沟通，共同探讨解决方案，激发学生的学习兴趣。

第六、班主任和寄宿老师之间的交流

  除了照顾学生的日常生活，乐学教育的班主任还肩负着做学生思想工作的重任。寄宿老师和班主任每天都会交流孩子的情况，如果有异常，会做出针对性的调整，保障考生回到正常的学习道路上来。