文科三班的鲁琦儿同学，自入校以来，学习态度不扎实，经常会在上课的时候开小差，注意力容易分散，记得有一次，在上数学课，老师讲了一个例题，然后问同学们听懂了没有，没有听懂老师再讲一遍，同学们都说听懂了，但鲁琦儿似乎并没有听到老师在说什么，目光呆滞，还时不时傻笑，数学老师一看就知道她上课是开小差了，于是又出了一道题，让同学们在下面做，鲁琦儿到黑板上做，很显然，她是不会的，因为她压根都不知道老师讲了什么。课后，老师把她叫到办公室，问她上课为什么不听讲，她说她想放弃数学，因为题目太难了，实在是不会做，再加上数学基础比较差，上课老师讲得知识点，她要反应半天，当老师讲下一个知识点的时候，她还在消化上一个知识点，这样以来总是跟不上老师的节奏，时间久了就会走神，开小差了。

后来，为了帮助她学好数学，老师在课后额外给她布置了数学作业，从最基础的初中数学开始，并抽课余时间天天给她补课，后来她的数学成绩得到了很大的提升，上课能够跟上老师的节奏，开小差的现象越来越少。

除了开小差之外，鲁琦儿还有一个很大的问题就是上课爱讲话，总是喜欢和同桌、前后桌讲话，这样不仅影响了她自己的学习，还影响到同学们以及教师的教学进度，严重扰乱了课堂秩序，对此，任课老师和班主任商量了一下，将她调到第一排，同桌是一个平时不爱说话，比较老实、听话又爱学习的男孩，后来在上课的时候，她还是想跟同桌说话，但同桌不理她，再加上在老师眼皮底下，她也收敛了很多，久而久之也不再课堂上找同桌聊天了，后来在同桌的影响下，她渐渐开始学习，有不懂的问题也会跟同桌一起探讨，慢慢地由一个问题学生变成了一个积极、主动学习的学生，并最终以优异的成绩考上了长沙理工大学。